**Цель:** Научиться управлять не только началом ноты, но и её концом: короткие и длинные ноты, глушение лишних струн, ghost notes. Ноты ты уже играешь правильные — теперь они начнут качать.
До сих пор ты следил только за началом ноты — попасть в долю. Но характер линии определяет её **конец**. Одни и те же ноты, сыгранные коротко (стаккато), качают; сыгранные слитно (легато) — поют. Грув рождается из чередования звука и тишины.
**Новое обозначение: `x` — ghost note.** Пальцы левой руки ложатся на струну, **не прижимая** её к ладу, правая бьёт как обычно. Получается сухой «чик» без высоты. Клади на струну 2–3 пальца сразу — один палец может случайно выжать флажолет (звенящий призвук). В строке `L` под `x` стоит `-`: прижимать ничего не нужно.
Плеер в HTML-версии играет `x` как паузу — живой звук ghost note услышишь только на инструменте.
1. Один такт C четвертями. Сначала **легато**: каждая нота тянется до следующего удара. Дай ноте дозвучать — не снимай палец раньше времени.
**BPM:** 60
C:
1 2 3 4
G |------------------|
D |------------------|
A |---3---3---3---3--|
E |------------------|
L 3 3 3 3
2. Теперь тот же такт **стаккато**: каждая нота звучит ровно половину доли, потом тишина. Как глушить: чуть ослабь палец левой руки, **не отрывая его от струны** — нота умрёт мгновенно.
3. Чередуй: такт легато — такт стаккато. Услышь: легато поёт, стаккато качает. Оба варианта нужны — это два разных характера.
4. То же на F (1E) и G (3E).
**Цель дня:** уметь сыграть один и тот же такт двумя способами по своему выбору.
Проблема: играешь на струне D — а открытые E и A тихонько гудят. В группе это превращается в грязь.
Два инструмента:
1. Медленное арпеджио C (мажорный шаблон 2-1-4 из урока 05):
**BPM:** 55
C:
1 2 3 4
G |------------------|
D |-------2---5------|
A |---3--------------|
E |------------------|
L 2 1 4 -
После каждой ноты — стоп-проверка: старая струна молчит? Если гудит — глуши большим пальцем или ладонью.
2. То же с минорным арпеджио Am (шаблон 1-4-3):
**BPM:** 55
Am:
1 2 3 4
G |------------------|
D |------------------|
A |-----------7------|
E |---5---8----------|
L 1 4 3 -
3. Сыграй оба арпеджио подряд 10 раз. Критерий: в любой момент звучит ровно одна струна.
1. Рисунок «корень — x»: нота на счёт, щелчок на «и». Пальцы левой руки после каждой ноты ложатся на струну (перестают прижимать) — и правая бьёт по заглушенной струне:
**BPM:** 60
Dm:
1 . 2 . 3 . 4 .
G |------------------|
D |------------------|
A |---5-x-5-x-5-x-5-x|
E |------------------|
L 1 - 1 - 1 - 1 -
Звук `x` — сухой «чик» без высоты. Если слышна нота — ты прижал струну; если звенит флажолет — положи больше пальцев.
2. Тот же рисунок в прогрессии C — F — G — C:
**BPM:** 60
C: F: G: C:
1 . 2 . 3 . 4 . 1 . 2 . 3 . 4 . 1 . 2 . 3 . 4 . 1 . 2 . 3 . 4 .
G |------------------|------------------|------------------|------------------|
D |------------------|------------------|------------------|------------------|
A |---3-x-3-x-3-x-3-x|------------------|------------------|---3-x-3-x-3-x-3-x|
E |------------------|---1-x-1-x-1-x-1-x|---3-x-3-x-3-x-3-x|------------------|
L 3 - 3 - 3 - 3 - 1 - 1 - 1 - 1 - 3 - 3 - 3 - 3 - 3 - 3 - 3 - 3 -
3. Играй и пальцами, и медиатором (переменный штрих: `x` попадает на удары вверх).
Рисунок побогаче: корень — x — корень — x — **квинта** — x — корень — x. Квинта берётся по шаблону из урока 04: струна выше, +2 лада. Вся фраза — из одной позиции, рука не прыгает:
**BPM:** 65
C: F: G: C:
1 . 2 . 3 . 4 . 1 . 2 . 3 . 4 . 1 . 2 . 3 . 4 . 1 . 2 . 3 . 4 .
G |------------------|------------------|------------------|------------------|
D |-----------5------|------------------|------------------|-----------5------|
A |---3-x-3-x---x-3-x|-----------3------|-----------5------|---3-x-3-x---x-3-x|
E |------------------|---1-x-1-x---x-1-x|---3-x-3-x---x-3-x|------------------|
L 1 - 1 - 3 - 1 - 1 - 1 - 3 - 1 - 1 - 1 - 3 - 1 - 1 - 1 - 3 - 1 -
Заметь: аппликатура во всех тактах одинаковая — 1 на корне, 3 на квинте. Для C рука стоит в 3-й позиции, для F — в 1-й, для G — в 3-й.
То же — на минорной прогрессии Dm — A — A — Dm (Dm: корень 5A, квинта 7D; A: корень 5E, квинта 7A — рука в 5-й позиции):
**BPM:** 65
Dm: A: A: Dm:
1 . 2 . 3 . 4 . 1 . 2 . 3 . 4 . 1 . 2 . 3 . 4 . 1 . 2 . 3 . 4 .
G |------------------|------------------|------------------|------------------|
D |-----------7------|------------------|------------------|-----------7------|
A |---5-x-5-x---x-5-x|-----------7------|-----------7------|---5-x-5-x---x-5-x|
E |------------------|---5-x-5-x---x-5-x|---5-x-5-x---x-5-x|------------------|
L 1 - 1 - 3 - 1 - 1 - 1 - 3 - 1 - 1 - 1 - 3 - 1 - 1 - 1 - 3 - 1 -
Правило вкуса: ghost notes — приправа. В настоящей песне их 1–2 на такт, не в каждую дырку.
Шестнадцатые — 4 ноты на удар. Новой сетки в табах для них нет: записываем как восьмые, а **метроном стучит восьмые** (каждый щелчок = наша «доля»). Поставь 60 BPM и считай каждый щелчок как «и».
Рисунок «корень — x — x — корень»:
**BPM:** 60 (метроном на восьмые — по ощущению это быстро)
Dm:
1 . 2 . 3 . 4 .
G |------------------|
D |------------------|
A |---5-x-x-5-x-x-5-x|
E |------------------|
L 1 - - 1 - - 1 -
Медиатором — строгий переменный штрих; пальцами — чёткое чередование i-m. Главное — ровность, а не скорость.
1. Разминка: день 3, рисунок «корень — x» на любой прогрессии, 3 минуты.
2. Линия тоника-квинта-октава-квинта из урока 04, теперь с контролем длительности (сыграй стаккато, потом легато):
**BPM:** 65
Dm: Am:
1 . 2 . 3 . 4 . 1 . 2 . 3 . 4 .
G |-------7-------7--|------------------|
D |-----7---7---7---7|-------7-------7--|
A |---5-------5------|-----7---7---7---7|
E |------------------|---5-------5------|
L 1 3 4 3 1 3 4 3 1 3 4 3 1 3 4 3
3. Добавь в эту линию 1–2 ghost notes на свой вкус (замени любую квинту на `x`).
4. Запиши себя и сравни с записью из части 1: ноты те же, а звучит иначе. Эта разница и есть грув.
Переходи к уроку 11, если можешь: